Sobre el libro:

Este libro, escrito por el Dr. Pablo Román-Lüscher, experto en neuroeducación, ofrece una profunda exploración de los neuromitos en el contexto del aprendizaje en Latinoamérica y el Caribe. A través de un análisis riguroso y accesible, el autor desarma las creencias erróneas que han penetrado en el corazón del ámbito educativo, tales como la idea de que se utiliza solo el 10% del cerebro, que existen estilos de aprendizaje o la pirámide del aprendizaje, solo por citar algunos de los 18 neuromitos que se abordan en esta edición.

El Dr. Román-Lüscher no solo expone la prevalencia de estos neuromitos en la región, sino que también investiga su impacto negativo en las prácticas educativas y en la formación docente. Con datos recientes, el libro ilustra cómo estas creencias pueden obstaculizar el desarrollo de metodologías efectivas de enseñanza y aprendizaje, perpetuando prácticas pseudocientíficas que afectan la calidad educativa.

El prólogo de la obra está escrito por el Dr. Matías S. Bertone, presidente del Buró Internacional de Neurociencia Cognitiva Aplicada. Su contribución aporta una perspectiva valiosa sobre la importancia de basar la educación en evidencia científica y la necesidad de desmitificar conceptos erróneos que afectan la práctica docente, catalogando al libro como NECESARIO.

Además, el autor propone estrategias para contrarrestar la influencia de los neuromitos, enfatizando la importancia de una educación basada en la evidencia científica. Este libro, como menciona el Dr. Bertone, es una herramienta necesaria para educadores y cualquier persona interesada en mejorar la práctica educativa mediante una comprensión más clara de cómo funciona realmente el cerebro en el contexto del aprendizaje.

Con un enfoque crítico y reflexivo, el Dr. Román-Lüscher invita a los lectores a cuestionar sus propias creencias sobre la educación y a adoptar un enfoque más informado y efectivo en su práctica docente.